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    小學語文古詩教學中審美教育的問題與對策.doc

    資料分類:教育理論 上傳會員:孟良山 更新時間:2020-05-04
    需要金幣2000 個金幣 資料包括:完整論文 下載論文
    轉換比率:金額 X 10=金幣數量, 例100元=1000金幣 論文字數:31328
    折扣與優惠:團購最低可5折優惠 - 了解詳情 論文格式:Word格式(*.doc)

    摘要:《義務教育語文課程標準》(2011 年版)明確指出,要注意發展學生的思維,提高學生的審美情趣和道德修養。而古詩本身蘊含著豐富的思想內涵和美育價值,再加之小學階段兒童審美能力的快速發展,所以教師應該重視古詩教學的美育作用并在教學實踐中加強對兒童審美趣味和審美能力的培養。因此,本文以審美教育相關知識為基礎,充分挖掘小學語文教材中所選古詩蘊含的美育因素,并分析了現實中古詩教學中審美教育存在的種種不足,將審美教育研究的重心放在小學語文古詩教學的課堂,嘗試把審美教育的思想滲透到整個小學古詩教學過程中,并提出了一系列行之有效的具體實施策略,以期達到古詩審美教育理論和實踐相結合的目的。

     

    關鍵詞:小學; 語文; 古詩教學; 審美教育

     

    目錄

    摘要

    Abstract

    緒論-4

    一、研究背景-4

    二、研究意義-5

    (一)理論意義-5

    (二)現實意義-5

    (三)實踐意義-5

    三、文獻綜述-5

    (一)國內研究現狀-5

    (二)國外研究現狀-8

    四、研究方法-9

    (一)文獻法-9

    (二)訪談法-9

    (三)課堂觀察法-9

    (四)案例分析法-10

    五、相關概念的界定-10

    (一)古詩-10

    (二)審美教育-10

    第一章-小學語文古詩審美教育實施的依據和原則-11

    第一節 古詩教學審美教育實施的依據-11

    一、新課程標準的理念和目標-11

    二、小學生審美心理的變化發展-12

    第二節 古詩教學審美教育實施的原則-13

    一、直觀性原則-13

    二、循序漸進原則-14

    三、情感體驗原則-14

    第二章 小學語文古詩審美教育的現狀與成因分析-15

    第一節 小學語文古詩審美教育的現狀-15

    一、古詩教學時間不足-15

    二、教學目標結構失衡-16

    三、教學方法單一-17

    四、古詩教學審美教育流于形式-19

    五、學生缺乏審美體驗-20

    第二節 小學語文古詩審美教育現狀的成因分析-20

    一、教師古詩教學美育實踐經驗的缺乏-21

    二、學生古詩審美主體地位被忽視-21

    三、應試要求阻礙審美教育的實施-21

    第三章 小學古詩教學審美教育的實施策略與案例分析-23

    第一節 古詩教學審美教育實施的條件-23

    一、確立學生的審美主體地位-23

    二、提高教師自身審美修養-23

    第二節 古詩教學審美教育的實施策略-25

    一、多種多樣的導入方式-25

    二、有效的誦讀指導-28

    三、以讀促寫,鼓勵審美創造-31

    四、鼓勵學生自我評價-32

    結 論-34

    致 謝-35

    參考文獻-36

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    最新評論
    上傳會員 孟良山 對本文的描述:本研究的現實意義主要在于:①從古詩教學的現狀來看,現如今的小學古詩課堂仍然延續了傳統的教學方式,大多按照:老師講解內容——學生記錄要點及釋義——由詞句引申到詩人情......
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